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    第二天课间操过后,周爽找到范敏,“中午咱们去吃饭吧?我请客,叫上王晓晴。”

    “真请客呀?!”范敏看了看周围没有其他人注意。

    “当然,昨天不是说好的吗?我这人不说虚话的。”周爽确认。

    “那……你跟王晓晴说了没?”

    “跟你说不就等于跟她说了嘛,你通知她就行了,中午!好不好?”

    “中午?可能不行。”范敏面露难色。

    “怎么了,你有事儿?”

    “嗯,做操前李老师跟我说,让我中午去她家。”范敏吞吞吐吐地说。

    “哦”周爽明白了,“老师找你有事儿就算了,晚上咱们再约,哎?你们老师是不是请你吃饭呀?”

    “不会吧,不会,可能是有别的事儿,那晚上再说吧。”范敏说完又向四周看了看,说了声再见便跑向教学楼去了。

    下午第二节课是美术课,美术老师张老师是个愤世嫉俗的人,每次课堂上都要指点江山,痛说人心不古、时风日下;对学校的管理也是满腹牢骚,毫不讳言;对腐败现象、社会诚信等问题更是每每谈起时痛心疾首,让全体学生动容。

    班上有很多女生对张老师很崇拜,倒是有很多男生不以为然,反而觉得张老师为人太迂腐,总是和校领导做对,在课堂上大发对校领导的不满,各种牢骚充斥课堂,说白了是自己不会混,混不开。

    至于周爽,倒是很敬佩张老师,不管他讲的很多事情是真是假,不管他应不应该在学生面前大发牢骚,至少他讲的道理都是教学生做正直诚信的人的,至少他的美术造诣和教法是很棒的,从这些角度来说,周爽很尊敬他。社会上趋炎附势的人太多,能够仍然坚持一份学术尊严,眼睛里不揉沙子的人不多了。

    今天毫不例外,正讲着怎么绘画,张老师忽然又讲到了美术史上的大家的画法和思想风骨,讲着讲着又讲到了当今社会的现象和问题,讲着讲着又讲到了学校的问题,然后开始痛说写教案是在浪费时间精力,绩效考核是在压榨老师,一些登上领导岗位的人根本不够格,越说越气愤,直到声震屋瓦、唾沫星四浅、顿足拍案。

    “抓得好,我看抓得好,早就该抓了。”大家一阵惊愕。

    从张老师激烈的言语中,同学们方才得知学校的一个财务领导刚被抓走调查了。事实上,同学们关于学校的一些人事还有每个领导的习性与学历等情况,都是通过张老师的课堂才知道的。

    “老师……”忽然有个声音怯怯地打断了正在慷慨激昂的张老师。

    “我们想听课,……能不能讲些课本上我们要学的东西。”大家扭头一看,是平时不怎么说话的刘文晓,大家都吃了一惊,没想到她敢在课堂上顶撞连校长都敢当面批的张老师。

    张老师被人驳了一下,也没想到,脸色立变。他原地踱了两个来回,忽然指着刘文晓问到,“你说说,你想学什么?为什么要学?”声音倒并不多大,但充满了严厉。

    刘文晓低下头,小声嘟囔了一句,“考大学……”

    张老师忽然将手中的课本往桌子上一摔,“学是为了什么?”声音突然提高了八度。

    全班同学鸦雀无声。

    “学习,只知道学习,学的是什么?为什么要学?只为考大学吗?”张老师怒目圆睁,没有人敢回答他。

    “如果不知道为什么学,学有什么用?如果没有一个健康、正直、诚信的人格,光学些知识有什么用?”

    “你们这一代呀……” 张老师痛心疾首地摆了摆手,“都被这万恶的教育制度害死了……”同学们都静静地听着看着,没人敢再答腔,只是很多同学知道他要再发什么感慨,因为以前此类话题他也不止一次地谈过了。

    “记住,你们来学习,首先是要学做人,做一个大写的人,做一个让人尊敬的有格局的人!”张老师用手指使劲地在空中戳点着,一副恨铁不成钢的模样。

    “否则,你们学到的知识只会害了你们,你们学到的知识仍然会让你们成为垃圾!”张老师最后语气加重地说。

    课讲到这儿,再往下应该也没什么好说的了。

    下课后,大家议论纷纷,男生们大多指责张老师课堂上言语失当,一个人说,“张老师今天有点过了,平时骂社会、骂领导不说,这会还骂同学们是垃圾!”

    李雯说,“张老师没这么说吧,他的意思是说如果不修养人格,不提高思想品格,只学知识仍然会成为垃圾。”

    “我们学知识是为了什么?”刘峰说道,“就是为了将来能考个好点儿的大学,能有一个好的工作。”

    “对,对呀。”旁边几个男生附和道。

    “这只是一部分,而且只能是很小一部分。”张颖接过话头说,“张老师应该不是否认这些,他的意思是我们这个社会太缺少诚信、廉洁和效率了,很多都是人的素质问题,所以希望我们能够注重提高修养品格,然后才是学识。”

    “说这些都是没用的。”郑保国说,“现在社会讲究什么?挣到钱才是成功人士,其他的都是虚头八脑的,张老师说的这些都对,也都好,但是他能改变这个社会吗?我们能改变这个社会吗?所以只能适应这个社会,别老谈那些虚的东西,天天给我们灌这些迷魂汤才是害我们,将来都不适应社会,成傻子了都。”

    旁边一些同学点头表示同意。

    “那你说,现在社会上很多的问题是怎么造成的,是不是因为都是像你这样只说挣钱,不管社会公理和道德的人造成的?”李雯置问。

    “这种现象是有,但这是社会管理的问题,政治老师讲过,这是必然的发展阶段,迈不过去的,着急也不行,靠张老师的嘴说说就能改变啦?”郑保国搬出了政治课上学到的内容。

    李雯和张颖很不服气,但一时又不知如何辩驳。

    周爽坐在旁边觉得有必要帮下李雯和张颖,便接过话头说,“政治老师讲的是有一定道理,其实国家也能看到这些问题。但我们这个国家和社会不管有什么问题,最后受伤害的都是我们这些普通老百姓。”

    “我们现在都能看到这些问题是好事,但关键不是发现问题,而是如何行动。另外很重要的一点,不要总是把“适应”社会看得过重,如果每代人只会适应上一代人建立起来的社会秩序与规则,那我们人类只会永远停留在“上一代”人的状态中,根本不会进化到今天的地步。”

    周爽看李雯和张颖频频点头,便继续说道,“文明的进步和社会的发展,依靠的是下一代人的创造性。我们应该去做发现问题,并解决问题的青年,做改变社会的人,让这个社会因为有了我们,而多了一份好的改变,多一份正能量。当我们大家都去这样努力时,这个社会才会更快更早些克服我们看到的那些问题,政治老师说的那个必经阶段也就会更早些迈过去。”<... -->>

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