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我得跟你学。”
曾数次跟周海昌提及“好记性不如烂笔头”的林初夏，无奈地抚额，却懒得再继续和周海昌探讨，或者，应该说是纠正周海昌这个想法了。
只因，过往那几次的经历告诉她，跟一个固执又博学多才的天才谈论这个问题，不仅没办法顺利说服对方，相反，稍有不慎，就会落入对方那套“真理”论调里，被对方拽着鼻子走。
心累！
“这些资料，你家里还有吗？”
周海昌的脸上，难得地浮现一抹困惑：“有，在学校，但，你觉得，适合吗？”
“你按照平时习惯做的？”
天才嘛，大多都有做题时，简略过程，甚至，干脆就只写答案的习惯。尤其，数理化生这些理科。
但，周海昌推荐的那些复习资料，只有小部分是书店里能买到的，大部分都是流传于省市中学的内部参考资料。这些参考资料，往往是由教研组的老师，按照历年高考习惯压的各类题型。刷完几十套后，就能估出高考时的大概分数。
而，考试嘛，即使并没有特殊要求，但，一些关键的答题过程是万万不能省略的。否则，在封卷不记名的情况下，不论哪位老师看见只有结果的答卷时，心里浮现出来的第一个念头，绝对是“作弊”，而不是什么“天才”！
这也正是入学测试时，周海昌考了个第四名的缘由。
若不是不是阅卷老师在发现周海昌连附加题都全部做完了，并且，因为题型超纲，略有些难度，而多写了几个步骤，从而在心里生出“发现一个好苗子”想法的情况下，拆了糊名的地方后，特意打电话跟周海昌所在的学校了解过，知道周海昌是个真正的天才，又复查了一遍前面的试题，尽可能地将该加的分数重新加了回去，就周海昌那只写结果，不写过程的答题方式，别说第四名，只怕，连实验班的一百名尾巴都摸不着！
“你准备什么时候去少年班？”
旁的不说，单单，周海昌将高考复习资料都做完的举动，就让林初夏觉得，南山中学留不住这位天才了。
“明年。”
周海昌并不意外，林初夏会猜到他的打算。
不管怎么说，林初夏也是同类人，虽然年纪大了些，也确实还没磨平独属于天才的机警和睿智。
不过，想到因为认识林初夏后，从林初夏身上受到的触动，就让他一脸诚恳认真地说，“谢谢你。”
然而，眼角眉梢间，分明是满满的庆幸和叹息。
庆幸什么呢？
因为有了林初夏这个“江郎才尽”的对照组，他才明白荒废时间的可悲。
叹息什么呢？
林初夏明明也是个天才，却将大部分时间都耗费在书法绘画两道上，从而虚度光阴。
而，他，将以林初夏这个曾经的天才为镜，提醒自己：不能再继续“扮猪吃虎”下去了！该认真地努力一回，活出天才的风采！
这样想着的同时，周海昌又从桌洞里，翻找出这些复习资料来，然后，提笔就“刷刷”地写了起来。