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时间进入到二月底，不管是学习修炼，还是实验室的筹建都和顺利，学习小组的指导也挺好，四个学生在接受了刘海的特训之后，已经具备初步的应用理学思维，可以尝试着根据课题搭建简单的理学模型。
对他们而言，这已经是巨大的进步了。
这天又有指导课，刘海在课上道：“第一个阶段的理论知识已经讲完了，你们也根据往年的真题做了不少纸面上的练习，这个阶段主要是培养你们学会建造理学模型来寻找最优解的方向，我觉得这是最重要的，下面我们进入第二个阶段，实验设计和实验。”
全州太学学术大赛是时间限制在两天之内的比赛，因为时间太短，比赛过程中不会去实验室做真正的实验，实验阶段通常是模拟实验，也就是参赛队伍自己做实验设计，然后自己预估实验数据，再根据这个来写论文，或者写解决问题的方案。
参赛的时候，选手队伍要把整个思路和过程都写在纸面上，评委也是根据整体来评分。
“实验设计和实验，是比赛时你们要交的答卷上占有很大块内容的部分，这个部分体现你们的实验素养，其实和你们是不是真的解决问题关系不大，你们在完成到这里的时候，要特别注意扣住前面的思路来做实验设计……”
在刘海看来，他把指导课程分为三个阶段，第一阶段主要是教会学生如何用应用理学的四位去解题开题，是最重要的，也是最难教的。后面实验部分和论文方案部分则简单，四个学生都是四五年级学生，早就进过实验室，写过实验报告和总结了，其中像赵立新和王明都是发表过论文的。
所以后面两个阶段的课主要是教会学生做实验设计是要紧扣论题，设计的实验步骤每一处细节要严谨，写论文要简明扼要，不要废话太多，每一步步骤要清晰明了。
“好了，今天的课就讲到这，你们回去之后，用我们前面练习的真题，选三个出来，合作写实验设计，我下堂课要看。”
从办公室回到教师宿舍，刘海发现自己门口的信箱里有一份来自齐林府府城的信。
写信的人是正在齐林府府城星灵太学读书的柳雨。
刘海拿着信进了门，拆开信封，坐在客厅阅读起来。
柳雨现在新的开头问了刘海组长安好，然后介绍了一下自己在学校的一些学习情况，然后重点谈到了一件事。
作为刘海留在齐林府监管自己齐林府资产的负责人，柳雨一直注意着刘海入股的两家厂子的动向，这次写信给刘海，主要是向刘海汇报一件关于新堡乡灵火激发器制造厂的相关事情。前段时间她听说有来自外州的商团参观过新堡乡灵火激发器制造厂，当时并没有引起柳雨的特别注意，不过最近这段时间，她定时回新堡乡查看财务的时候，听了一些传闻，说上次参观的那家外州商团好像有意收购使用灵石外汇券收购制造厂，似乎谈判都进行了好几次。
柳雨知道组长在灵火激发器制造厂拥有百分之四十五的股份，这涉及到组长的利益，当即便向制造厂的... -->>
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