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周爽、李雯和谢颖眼见着张颖一步步走进大厅，后面传来了侯科长的讲话声，张颖长吁了一口气。
李雯上前给了张颖一个拥抱，“讲得非常好，太成功了！”
事实上，李雯没有听见张颖的演讲，但她和周爽一样，知道这篇稿子的来龙去脉和前后创作过程，这次，也正是她的机智，牵绊住了侯科长，使他分心，不能及时发现张颖换稿的情况。如果没有李雯，张颖的这篇稿子不一定能完整演讲下来。
谢颖并不了解前后经过，也不知道这篇稿子的事儿，刚才因为陪周爽、李雯、侯科长说话，甚至连稿子也没有听见。
而周爽自然从头到尾是主要“帮凶”，可以说在张颖演讲的时候，最担心的就是周爽，所以他心领神会地和李雯极力配合着，与侯科长东拉西扯，为张颖打掩护。
张颖很激动，和李雯、谢颖、周爽每人一个大大的拥抱。
不管别的了，之后会发生什么事，天知道!
侯科长在进行例行的领导讲话，但下面仍然“群情激愤”、议论纷纷，看来刚才张颖的演讲效果仍然在发酵。
不一会儿，班主任周老师从侧门跑进了大厅，神色慌张，气喘吁吁。
周爽和张颖一看到周老师的表情，就已经明白了是什么事儿了。
周老师看了看张颖和四周，旁边没有政教处领导，似乎让他有些出乎意料，他又向外面看了看，侯科长还在进行着讲话，他旁边站着政教处刘老师。
“你的稿子是不是换了？”周老师问张颖。
张颖点了点头，一点儿也不惊慌，仿佛什么事也没发生过一样。
“那……那新稿子侯科长看了吗？”周老师再次扭头往外看了看，侯科长正泰然无事地自顾讲话，一副对刚才的演讲全不为意的模样。
“你刚才不也听到了吗，现场都演讲过了，侯科长就在后面。”李雯忽然抢过话来说，张颖看了看李雯，没有说话，和周爽对望一眼，周爽心想，还是李雯反应快，这是个似是而非的回答，但很聪明。
“哦。”周老师虽然还有点儿狐疑，但事实如此，张颖演讲全场都应该能听得见，这时候，侯科长貌似也没有什么不满意。
“那就好，那就好。”周老师来回踱着步，反复蹉着双手，看来他很紧张。
“我们先回教室吧？”谢颖提议。
“别，别忙。”周老师忽然制止。“等会儿再走，领导正在讲话呢，等侯科长讲完话，咱们再走不迟。”
周爽料想到周老师此时的心境，肯定是担心侯科长有什么不满此时不好当众发作，怕会在讲话结束，整个升旗仪式活动完结后算帐。周老师不让大家走，就是防止有什么追责的事儿好能现场弄清楚。想到这些，周爽不由得也有些心里忐忑起来。
“谢颖，张颖，你们俩不是说想上卫生间吗？要不你们俩去吧，我和周爽先在这儿听完，呆会儿跟周老师一起走。”李雯这么说完，看了看张颖，又和周爽使了个眼色。
“不用，不用。”张颖忽然开口，说着看了看李雯，显然是明白李雯的意思，“等侯科长讲完话也不迟。”
李雯是想让张颖先躲一躲，有什么事儿好能先有个回避和暂缓的过程，有事儿了再及时通知她，她也能有个思考解决和应对的办法，如果没事儿，当然更好；而张颖也是明白李雯的好意，但是又怕有什么事儿让李雯和周爽担起来，自己躲起来更不是自己的处事原则。
周老师看四个人的神色眼神，似乎明白了些什么，但没有说，只是伸手从张颖手中拿过那张演讲稿，看了起来。
李雯趴在周爽耳边小声说：“怎么忘了把演讲稿藏起来了呀？”
周爽看了看张颖，又看了看李雯，小声说：“现在啥都别说了，走一步看一步吧。”
大家紧张地看着周老师把那篇演讲稿又领教了一遍，周老师看完后，用眼睛扫了大家一圈，周爽也看了大家一圈，发现大家神色中写满了紧张和不安。周老师不是糊涂人，自然心里明白了一些，低头想了想，把张颖拉到一边小声问：“这篇稿子是不是侯科长还没有审阅，是临时换的？”
张颖扭头看了看李雯和周爽，周老师也扭过头看了看，李雯和周爽此时已不便再做什么眼色或任何暗示。
张颖没有说话，而是坚定地点了点头。
李雯和周爽明白，什么都躲不过的。
“刚才侯科长和刘老师有没有说你？”周老师紧接着问。
张颖仍然没有说话，而是缓缓地摇了摇头。
周老师用手拍了拍额头，陷入紧张地思考。
李雯和周爽对望一眼，走到近前，李雯说：“周老师，你想什么呢？”
“临阵换稿，内容消极，你们说侯科长会怎么样？”周老师反问。
“他没有说什么呀？还夸稿子不错，效果好呢。”李雯说。
“他有认真听这篇稿子吗？”周老师盯着李雯问。
“那我们就不知道了，不过……”
“不过什么？”
“不过，张颖演讲的时候，侯科长在大厅和我们说话，但是张颖的演讲应该能听到，只是可能会听得没有那么认真，那么全。”
“他没听全并不代表会没事，全校师生都在下面听到了，你们以为没有人会跟政教处提这事儿？”周老师来回踱着步。
“没事儿，我不怕，如果侯科长要处理谁，我一个人承担，是我写的稿子。”张颖坦然地说。
“我帮忙改得稿子，也是主要参于者。”周爽说。
“周老师，你说这个稿子犯的罪很大吗？以你对侯科长的了解，他会对这事儿什么态度？” 谢颖在一旁一直听着，此时也明白了发生了什么事情。
周老师停住脚步，抬头仰望天花板，“我也说不准，但是应该不会轻易放过你们。”
“但是这个稿子也没什么大问题呀？”李雯说：“你刚才说内容消极，哪里消极了？如果消极，同学们会那么喜欢听吗？”
周老师欲言又止，看着自己教出来的优秀学生，忽然眼光中流露出了感动和不忍，“说实话，你们写得稿子，不能说内容消极。我也经历过高中时光，对高中的那种学习压力也有过说不出的抵触，但是高考之所以是现在的模样是有它合理性的一面的，这是个很深层次的国情和社会问题。至于我们现在所能做的，不是怨天忧人，而是明白什么是对自己有利的，不要做傻事，好好学习，考上一个好的大学，才是你们最好的选择，你们现在处在的是一个十字路口，一定不要彷徨或犹豫，一步错就会影响终生，抱怨体制不会改变你们的命运，也不会使你们有个美好的未来，未来掌握在你们手中，需要你们努力争取，所以一定要好好学习、认真应考。”
大家没有插话，看得出周老师此时说的都是掏心窝的话。
“你们都是我最得意的学生，有什么想法我很明白，你们写这个稿子的初衷和意愿我也十分理解和清楚。客观... -->>
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