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;按照以往习惯，这个时候正是大家欣赏和点评升旗手的时候。
大家的点评其实也颇仁慈，没有惟相貌论，更没有惟穿戴论，这首先保证了不会有人身攻击，大家感兴趣和乐衷于评论的是三个人的走相。
在这一点上，客观地说，不是同学们热衷八卦，而是这确是个有目共睹并很难不成为话题的画面。
就好比在电视上看到过的世界各国的“正步”一样，虽然各国的正步都是当事国的礼仪官精心创制，也反映了当事国的审美好恶，但依我们中国人的眼光来看，有些正步还是太过另类，甚至令人难以忍俊，比如某国的鹅式正步。
虽然中国的学校教的都是中式正步，但奈何正步是个纯技术加体力的活儿，就高一进校时的那一小段儿军训，很难保证在三年之后的某次升旗仪式上还能做出漂亮正规的演示。所以，每每在升旗环节，大家都会因为看到各种形态不一、参差不齐的正步，而笑论纷纷、前仰后合。
且看四班三位升旗手，一起步，三位腿长腿短情况便立即显现。
中间男生大长腿，几步便将两旁女生甩下，昂首阔步、目不斜视、大义凛然、一往无前，搞得两边两位护旗手女生不得不加快步频。
但须知，正步走有特别的步形和甩臂要求，两女生不得不甩臂跟着步频加快，正步走变成了甩手正步跑，加上手臂和腿要保证正直，活似小脚老太太们的摇摆式小跑，煞是搞笑。
但这毕竟是个庄重的场合，同学们都很懂事地没有大声笑话，而是小声嘻嘻地议论而矣，毕竟班主任老师也在队前站着，不可太过嘻笑放肆。
不多会儿，三位升旗手走到升旗台，并绑好了国旗。
“全体肃立、奏国歌、升旗。”
三位升旗手各就各位，一人甩旗，两人拉绳。
要说学校这国旗绳是太结实冰凉了，中小学时期的旗杆绳多是棉的或尼龙的，而这里却用的是粗的缠绕在一起的钢丝绳，而且非常紧，拉的时候极其费力，如果是两个柔弱女生还真干不了升旗这活，必须得有一大个儿有力气的男生方才拉得动。
只见四班那两位升旗手，使力地拉着旗绳，两人一人往下拉，一人往上推，那男生开始还是双手交替拉，没拉两下便变成了双手齐拉，即使这样仍然显得非常吃力，国旗在两位满头大汗的升旗手的努力下，一戳一戳地往上爬，“刺拉、刺拉”，声音刺耳，大家频频摇头，有的小声议论，有的吃吃地笑，班主任周老师回头看了看队伍，大家声音稍收。
周爽心道，如果自己升旗，切不能犯这种错误，升旗不能一下一下地拉，而应该均匀使力，双手交替着往上拉。
想归想，周爽行着注目礼，纹丝没动，仍然保持着庄严肃立的姿势。
站在周爽一旁的郑保国嘿嘿地傻乐着，用胳膊肘捣了捣周爽问：“你看，可笑不可笑？”
周爽保持肃立姿势，并未作声。
这时候国旗升到了距顶端很近的位置了，而此时国歌还有较长一端。
正如大家所预料的那样，两位升旗手结束了狂拉猛拽，开始小心翼翼地龟步慢移。
这又是校园升旗常见的搞笑一幕，升旗手们为了达到国歌奏完一瞬，国旗正好升到顶端的效果，往往会在起初粗暴地狂飙激进，等到了离顶端较近的地方时，再由快转慢，慢慢地升，温柔地拉，等待着国歌最后几个音节的到来，直到最后一个音节一到，马上再奋力一拉，在国歌结束的刹那，正好登顶。
这种“成功”的升旗经验在各大中小学校园屡试不爽，当然，如果能从一而终地保持同一速度，国歌正好奏完正好登顶，那当为上乘，是升旗手中的高手，但大多人没有这种技能，只好采取这种法门，也往往能收到效果。
表演得好的，前后的升旗速度略有不同，不会让人看到太明显速度差别；
技术较差的，前后速度明显不同，令人忍俊不禁；
而技术极差者，饶是表演了令人捧腹的拉绳变奏曲，仍然功亏一篑，没有在最后一个音符到来时登顶，引发全场叹息。
周爽对这种行为有些不意为然，认为这样的升旗追求，把庄重的活动搞得难以忍俊，追求没有意义的完美，结果反而变成了滑稽不堪。
国歌终于奏到最后一个音节了，那两位升旗手在大家的瞩目中，最后愤力一拉，国歌奏完了，国旗却没有拉到顶端，停在了距顶端二三十公分的位置。
但两位升旗手因为站在旗杆正下方，却觉察不到，以为拉到了顶端，已准备系绳。
郑保国嘿嘿地笑着，用肘部捅了捅周爽。周爽没有吭声。
郑保国见周爽没有反应，尴尬地笑了笑，继而不以为然地小声说：“至于吗？那么认真！别假正经了。”转而和前面的同学说笑议论起来。
四班班主任见到这一幕，急忙小步跑近向两位升旗手指了指旗杆顶端，那两位升旗手方才觉悟，马上又拉了一下，国旗终于登顶。
主持升旗的政教处侯科长喊了一声：“稍息”
周爽这才改成稍息姿势，扭脸看了看郑保国，郑保国满脸嘻笑地对周爽说：“周爽，下周你要升旗吧，可别闹这笑话呵。”
周爽斜眼看了看郑保国，小声回答：“放心吧，不会。”
“别那么自信，这旗我升过，很沉很难拉，要提前多练一练，升旗的时候，女生也很关键，没力气，帮不了多少忙。”
“嗯，谢谢提醒。”
队伍左边忽然传来一阵惊叫声，继而一阵骚动，有人急切地说：“晕倒了，有人晕倒了。”
“看到了吧，这就是女生的体质。”郑保国边向骚乱的方向看边评价说。
好像是九班那边儿发生的事儿，一会儿三四个女生从队伍中搀扶着一个人走了出来，那人软绵绵的模样，九班班主任也赶忙跑了过去，几个人搀着那女生从队伍后面慢慢向公寓方向走去。全场都在向这边方向望来，主持升旗仪式的政教处侯科长也停下来向这边张望。
要说这种事儿，以前也时不时地发生过，女生们弱不禁风、柔弱不堪的体质确实令人堪忧，一个升旗仪式都坚持不下来，何谈体育？
走过周爽五班的队尾时，周爽忍不住扭头看了看，啊！？原来晕倒的是范敏，只见范敏面色苍白，被三个女生搀扶着，一幅有气无力的样子，九班班主任李老师跑到了跟前，查看着范敏的状态，小声地问着范敏什么，范敏摇了摇头，四个人一起向公寓方向走去。
周爽不由得多看了几眼，心下担心，旁边的郑保国似乎看到了周爽的神情，用手肘碰了碰周爽，“还不去看看？”
周爽没有理郑保国。
升旗仪式继续进行，国旗下演讲是一个女生，那女生个头不高，但声音高亢，号召着大家努力学习，美好的明天在等着大家。
周爽听着，感觉和张颖写的那篇稿子出奇的相似，不由得摇了摇头。
升旗仪式结束后，回到教室，坐在临桌的张颖主动问周爽四班的国旗下演讲怎么样，周爽笑了笑说还行吧。
张颖说：“是不是和咱们的有些雷同呀？”
“呵呵”周爽只能笑笑。
“不行，得改。”张颖不想朗诵一篇和别班一样的演讲稿。
张颖拿出老的演讲稿，看了一遍又一遍，然后递给周爽，让周爽再给意见。
周爽说：“你写得很好啦，很难改动的。”
“你别跟我玩谦虚，给个真实的意见好不好？”
“我上次不是说了嘛，没什么问题呀，很好。”
“你没说实话。”
“是实话。”
“你别骗我好不好，你的表情都已经告诉我了。”张颖看着周爽的眼睛说。
周爽有点儿尴尬，“那，……那你说哪点儿不满意吧，或者你想让我改哪部分？”
“不是这样说。”张颖认真地说，“你就说，如果稿子你来写，你来演讲，你会怎么去写，然后你就说说对这篇稿子的第一感觉。”
周爽看着态度很认真的张颖，不好再敷衍，“那，我就再看看。”说完，拿起稿子又认真看了一遍。
看完后，周爽一抬头正遇到张颖急切而真诚的目光。
周爽说：“如果听我真实的感受……我真实的感觉是内容有些陈旧老套，而且让人心里有些腻，这种演讲稿听得太多了，有些同学听这演讲吧，可能已经无动于衷、不为所动了，而对于我，我是有点儿逆反心理了。”
张颖听得很认真，没有不快的表情，反而貌似很高兴周爽这么说，周爽接着说：“从传统眼光来看，这仍是一篇很不错的演讲稿，但是……口号有点儿太多，其实不太接我们学生的地气，触动不了大家……但是说实话，这也是国旗下演讲的常态。”
周爽接着想了想，说道：“你有没有觉得，现在的升旗仪式太程式化了，形式大于内容。同学们的国旗下演讲本应该是我们的心声表达，是我们这一代精神面貌的体现，但是大家只喊空洞的口号，嘴上口号震天响，但是脚下呢？根本就没太当回事儿。国旗下演讲首先是一种爱国教育，很多同学连升旗仪式的庄严肃立都还做不到，认为那是假正经，那我们的国旗下演讲还有什么教育意义？”
“另外，我们只知道按照老师的要求努力学习，考上大学，但我们有没有想过，除了这个理由和原因，还有什么是我们学习的动力源泉，学习的根本目的是为了什么，将来我们要什么样的人生，这些都是我们应该思考并明确的，老师虽然告诉过我们，但那并不是全部，我们自己的思考有没有呢？你有思考过吗？”
张颖看着周爽，说：“你的意思是，我们的学习太被动了，我们是在为家长和老师的期待而学，我们的学习是为了人为制造的竞争而学，是为了学而学，没有问过自己的内心，没有明白学习的真正意义，是吗？”
周爽很佩服张颖的总结能力，不由得点点头，“这些都是问题，很多大家都知道，除此之外，我们还能列举出很多显而易见的问题，比如咱们高三学生你看看近视率有多高，太多人带眼镜了！再比如咱们学生的体质水平，别说体育多好了，体育课平时都被砍掉了，很多人尤其是女生连个升旗仪式都坚持不下来，这样的体质水平将来能干大事吗？”
张颖点点头。
周爽接着说：“我前段时间看过一篇痛批应试教育的文章写得很好，里面对我们有些老师奉为神明的衡水中学、黄岗中学，嗤之以鼻，甚至深恶痛绝，认为就是祸害，里面有几句经典的话，我说给你听听，你如果敢写上，咱们就拿到演讲台上试试。”
周爽把内容一说，一直在旁没有发言的李雯皱着眉头说：“这篇文章确实写得好，里面内容我也很赞同，只是写出来肯定通不过学校的审阅，到时候是不会让到演讲台上演讲的。”
“这样呀……”周爽知道李雯说得没错。
“除非……除非……”张颖看着周爽。
“除非演讲当时换稿？”李雯接过张颖的话说。
周爽点点头，张颖咬咬嘴唇。