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第五章 启蒙教育(《》)
别看亚力克斯满脑子苦恼的想法，像格里斯这样聪明的学生绝对是每一个老师都梦寐以求的，再复杂的文字，只要教一遍，抄一遍，默写的时候格里斯都能分毫不差的写出来。这种学习能力把懒怠的亚力克斯也激起了热情，一教一学，不知不觉一天的时候过去了。
看着满桌子的稿子，亚力克斯欣慰之余，还是忍不住暗骂了一句：“这是什么骷髅啊！”。一天时间下来，格里斯竟然学会了二百四十多个生字。
接下来的几天里，亚力克斯停掉了所有的工作，专心教授格里斯认字。当然还是用训导主任手写的书法当教材。四天之后，将近一千个基本文字，格里斯已经全部写会了。
“好吧，基本的文字你都学过了，现在把千字文默写一遍。”亚力克斯布置作业。
半个小时后，格里斯把作业交上来，看着那笔划优美，结构严谨的千字文，亚力克斯再一次嘀咕起来：“挎巴达，比我写的还漂亮。”
小时候学生字的情形亚力克斯已经记不清楚了，但他还是很清楚的记得，直到他十二岁的时候，他还没能认全所有的基础文字，可是四天，短短的四天，这个变态的骷髅就学会了全部的基本文字，而且还模仿着训导主任的字迹，仿出了一手优美的书法。
深受打击的亚力克斯扔下了一句话：“你毕业了。”然后便头也不回的离开了实验室。
空旷的实验室里非常安静，格里斯望着桌子上的一大堆写满文字的纸张，心里非常的茫然。虽然学会了文字，但他却没有了解文字所代表的含意。这些东西是亚力克斯让他学的，可是学会了这些东西有什么用呢？格里斯不知道，死亡世界没有文字。他以前的生活，也从来不需要使用文字。
茫然间，格里斯看到了实验室角落上那个图书馆隔间，上面一本本的书上都有着文字。
格里斯走到最近的一个书柜上，随便抽出了一本书，上面写着《骷髅兵》。这些字格里斯全部都认识，但组合起来的意思他就一点也不清楚了，骷髅是什么？骷髅兵又是什么？
怀着这样的疑问，格里斯翻开了书页。
认识了文字并不代表能读懂一本书了，格里斯现在只能理解一些杯子，椅子，金，银之类简单的名词，大部分都是室验室里面有的东西。也可能理解你，我，他这样的代词，但书里的矮人是什么，精灵又是什么，他却不知道，因为他从来没见过这两种生物。
可是这样并不妨碍格里斯兴致勃勃的看完整本书，虽然看完之后，他还是不知道里面说的是什么。
把《骷髅兵》放回原位，格里斯又抽了出另外一本《魔法原理》。
格里斯看书很慢很认真，都是一个字一个字的看的，因为单独一个字他认识，组合之后所代表的意思他却大部分都不明白，魔法原理才看了一小半时，室验室的大门便传来一开门的声音，亚力克斯的身影飘了进来，懒洋洋招呼道：“格里斯，早。”不知不觉，一个夜晚已经过去了。
看着捧着书站在书柜前的格里斯，亚力克斯挥了挥手，说道：“放回去晚上再看，今天开始我们做实验。”
花费这么多功夫教导格里斯认字，最主要的目的就是为了自己培养一个合格的助手，现在字认全了，格里斯的助手生涯就得开始了。
“格里斯，把那张配方拿过来，上面写着黑曜金的。”
“格里斯，拿纸和笔抄一下，在高温的情况下，黑曜金呈……”
“格里斯，顺便把实验步骤写一下，我说你记……”
学会文字后，格里斯的工作范围更加广泛了。
一天过去了，悠闲得连汗都没出一点的亚力克格关心的问了一句：“没散架吧？”然后便头也不回的离开了实验室。
幸好格里斯是个不会累的骷髅，否则肯定会胡乱整点东西砸到他头上去了。
清闲下来后，格里斯再次站到了书柜前，拿出那本还没看完的《魔法原理》。
元素是什么意思？
冥想是什么意思？
魔法是什么意思？
骷髅是什么意思？
加上昨天那本，两天下来，格里斯已经积累了许多问题，可是他不会说话，无法向亚力克斯询问。
怎么样才能说话呢？格里斯张合一下自己的颌骨，牙齿碰撞出卡嗒卡嗒的声音。最后，格里斯环扫了一眼实验室，当他看到之前亚... -->>
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