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被柳太傅断言不是池中物的两人，现在正一脸生无可恋地被迫看着柳子骥蹲在地上打珠子。
原本顾清宁是想回院子里去的，毕竟当初他们出来，也只是为了个陶氏一个独处的环境，如今陶氏看着已经从伤心中缓过神了，他们回去也无碍了。
只是顾泽慕不知道为什么不愿意离开，顾清宁想着两人联手对“敌”的默契，勉强决定留下来陪他一起。然后，她就被柳子骥抓了壮丁，让她给他和顾泽浩做裁判。
柳子骥不顽皮捣蛋的时候，看着还像模像样的，毕竟柳家人皮相好，从柳太傅开始，那张脸就让不少宫女春心萌动。
顾清宁突然就想起了她初见到柳太傅时的场景，那时候的柳太傅还不是太傅，只是一个名叫柳栩的翰林院小官。他少年中举，隔年便中了探花，进了翰林院，然后便在翰林院待了整整六年，纵然有学识，但他寒门出身没有背景，只能在翰林院苦熬日子。
恰好当时萧胤在替太子选择老师，他告诉奉皇后，满朝大儒论学识，谁都可以教太子，但他们想要替太子找的老师，却并不仅仅限于学识。
于是萧胤当时给翰林院发了一道题，论何为师？——以此作为第一道考核。
当时众人都知道这是为了给太子选老师，对于这些在翰林院苦熬的人来说，这简直就是一个一步登天的捷径，他们一个个都卯足了劲，文章恨不得做的花团锦簇，更有引圣人之言隐晦表忠心的，或者另辟蹊径分析要如何教导太子的，无一而足。
可萧胤一个都不满意，直到他看到了柳栩的文章。
那篇文章奉皇后也看过，说起来那篇文章十分朴实，似乎只讲了一个“因材施教”的道理，文辞也是偏简洁平实，并不晦涩，唯有那一笔漂亮飘逸的字，让人隐约窥得当年探花郎的真容。
后来，帝后二人在御花园召见他的时候，奉皇后见到那张过于年轻的面孔，还担心不已，只是柳栩进退得当宠辱不惊，才让她又对这个人有了些许信心。
只是即便如此，在他给太子上第一堂课的时候，奉皇后还是不放心地坐在屏风后头，听他究竟会教太子什么。
当时的太子萧湛才八岁，大约是因为父母都太过强势的缘故，他自小就脾气极好，便是跟自己宫里的宫女太监都很少发火。他很乖巧也很孝顺，又温厚有礼，满朝文武都对他赞誉有加。
但奉皇后却一直很担心，毕竟若他不是太子，这样的性格再好不过，他这一辈子都能过得很好。
可他偏偏是太子，是这个国家未来的主人。而作为帝王，他缺少了最重要的，就是魄力。
出乎所有人的意料，柳栩第一堂课既没有讲四书五经，也没有大谈人品道德，他只是问了太子一个问题。
“殿下想成为一个什么样的人？”
萧湛想了许久，才道：“我想成为父皇那样的人。”
“那殿下觉得自己能成为陛下那样的人吗？”
这一次萧湛想了更久，似乎有一些不太肯定：“我有时候会听母后说起父皇以前的事迹，父皇八岁就已经学完了四书五经，才思敏捷，让满朝文武都为之赞扬，可我现在还差得远呢，更别说旁的了。我有时候会很沮丧，为何自己不够聪明，没法做到父皇母后心目中的儿子……”
柳栩静静地听着，直到萧湛自己停下来，可怜巴巴地看着他：“先生，我是不是挺笨，挺没用的？”
柳栩却只是微微一笑：“在臣看来，殿下比那些自诩聪明人的人要通透得多，如陛下那般运筹帷幄决胜千里的人，满天下都找不出几个，然而人各自有各自的活法，做一件事，或许用更笨的办法，花上更久的时间，但只要事情做到了，又何必在意过程呢？”
“先生的意思是，只要在乎结果，不需要在意过程吗？”
“臣的意思是，当殿下决定了自己要做的事情，那您所想的便是要如何做好这一件事情，不需要太在意旁人的评价，只要殿下知道自己做的是对的，那就行。”
奉皇后听到这里，便没有再听下去，她有点儿明白萧胤为什么会选择柳栩作为太子的老师，因为他并未将自己当成帝师，而只是将自己当成是一个孩子的老师，他的这番话不仅是说给太子的，也是说给自己听的。
奉皇后一生好强，对于长子柔和的性子颇有那么一点恨铁不成钢，满心想要改变儿子的性格，却不知秉性天定，她从一开始就走错了方向。
奉皇后离开的有些早，所以她并没有听见之后萧湛说的那句话。
年幼的太子脸上已经透出一抹与他秉性不符的坚定：“但是先生，我还是想要成为父皇那样的人。”... -->>
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