004 可乐加醋

    我总是把屋子收拾得很整齐。
    因为这样做的男生实在是极少数，我就显得尤为特殊。
    从小到大，父母也一直把这一点作为夸奖的理由。
    但是在我看来，这是再正常不过的事了。
    我习惯把生活安排得井井有条，自认为这是理性的人的特质。
    所以虽然固定每周一次干家务确实会让我感到劳累而心生烦躁，但还是一直坚持了下来。
    生活总是充满了不可预知，这一点我也是清楚的。
    因此我把所有的不可预知当做固定出现的考验，只是时间跨度不均罢了，其他并无可惧。
    同时简单化的生活就能减少很多的不可预知……当我整理衣橱的时候，我想到这一点，接着出现了一个链式反应的猜测：是不是正因为我刻意简单化自己的生活，使得我现在几乎不出门了呢？然而这个猜想是无意义的，因为我简单化生活本就是要避免繁多活动中出现的不可预知，这就像是一个鸡生蛋蛋生鸡的死循环。
    像秦子所说的，我现在的生活完全是我自己造成的。
    事有利弊，我现在看上去好像不免孤独，但少了很多不必要的麻烦。
    甘于平淡。
    不过回想起来，我以前也有过追求刺激的时候。
    高中第一次怼老师，具体过程是这样的：那位语文老师上课说得太激动了，不小心口误，居然说拿破仑建立了法兰西第二帝国。
    这本来算不上错，因为路易?波拿巴中间名也是拿破仑，而且关键这和本堂讲唐诗的课压根没有关系，只是他引经据典一路歪楼到此而已。
    但是我爱较真，也存心要挑战权威，并且根据他的前言后语，说的明显是叔叔拿破仑?波拿巴。
    就直接站了起来说：“老师，你错了。
    拿破仑建立的事法兰西第一帝国，第二帝国是他侄子建的。”
    我的行为很没有礼貌，可我当时就是故意的。
    那老师也算是好脾气了，当面受到学生纠错，并且明确说“你错了”
    三字，他开始倒也没有生气。
    看了看我，笑着说：“那你知道他侄子叫什么吗？”
    “他侄子虽然也可以叫拿破仑，但您刚才说了滑铁卢，表明您要说的是叔叔。”
    学生怼老师也算稀松平常，大多也就被老师呛回去了，但我居然再次发声，语气里也明显有了挑衅的意思，这让作为看客的我的同班同学惊奇不已，我甚至听到有人在小声地“哇”
    。
    我当时还引以为傲。
    “你叫什么名字？”
    老师的脸明显沉了下来。
    “韩生。”
    “好的。
    我要表扬韩生同学，能够指出老师的错误，大家也要向他学习。
    不过这和本节课无关，我们还是回到课堂上来。
    你请坐。”
    我也是不知见好就收，接着说：“和本堂课无关那您刚才为什么要说，这不是误人子弟吗？”
    同学们哄堂大笑，老师“啪”
    地一声把书摔在讲台上说：“你说什么？给我出去！”

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