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答,然而现在她惊讶地发现,在她的梦境里,她竟然将小学时的一切都记得这样真实清楚——头发枯黄的同桌女生,长着青春痘的计算机老师,脑袋像猕猴桃的双胞胎男生,还有明亮的教室、木头的窗框、老古董一般的计算机还要两名学生共用一台……

    舒宜一直在愣神,而同桌女生因为计算机老师并不严厉的一句提点,还是对舒宜说的而不是对她说的,一直在旁边紧张得装出一副低头翻书的样子,两人面前的计算机几分钟没有人碰,屏幕一黑,出现了屏保。

    黑色的屏保背景上,出现了三维水管,在空间中不断延伸、穿来穿去,还时不时变换一下颜色。

    小学时的种种,舒宜本以为她早就忘了,现在却惊讶地发现自己竟然记得这么清楚,小学时的同学、老师、教室、电脑……纤毫毕现地出现在了她的梦里。

    ——对,她肯定是在做梦。

    .

    只是舒宜的这个梦,她掐脸蛋、咬手指,怎么都醒不过来。

    计算机老师将三只猕猴桃分开之后,重新坐在讲台上的电脑前讲课,“同学们,你们觉得哪种字体好看?”

    教室里响起稀稀拉拉的声音,“彩色的好看”“黑色的好看”“都不怎么好看”……

    舒宜看了一眼被老师远程操控的电脑,看到PPT上的宋体字、黑体字和花里胡哨的自带艺术字,觉得老师应该为回答“都不好看”的同学加两分。

    计算机老师完全无视了同学们的声音,继续自说自话,“对!这种醒目、美观的字体,就叫做艺术字!”

    舒宜:……醒目确实是醒目,但是美观???

    果然梦境都是不符合逻辑的……

    “今天老师就来教大家,怎么插-入艺术字!”

    “老师先为大家演示一遍,然后你们自己操作。打开word,点击‘插-入’,选择‘艺术字’,然后输入文字就可以。我们现在输入,六一儿童节快乐……”

    “好了!现在大家自己尝试一遍,老师会巡视指导,哪里不会可以举手问老师。”

    同学女生在一旁乖乖地开始插-入艺术字,舒宜呆坐着不动,心中无奈地想到,这个梦境太真实,也太长了。

    偏偏同桌插-入完艺术字之后,计算机老师正好走到了舒宜身后,点名让舒宜操作,“你学会了吗?插-入一个艺术字让我看看。”

    舒宜摸到鼠标,悲愤地选择了一个丑到哭的模板,更悲愤地咔咔敲打键盘,“这个梦怎么还没完没了了!”

    .

    在舒宜插入完艺术字之后,计算机老师神情复杂地看了舒宜半天,最终没说什么,沉默地走到别的学生旁边去指导了。

    同桌女生在计算机老师走远之后,用诧异的眼神看向舒宜,“你干嘛要和微机老师对着干啊?”

    舒宜脸上也露出了几分诧异,她在诧异同桌女生的用词,微机老师……微机!多么有年代感的词汇!

    对了,在她小学的时候,并不怎么用计算机这个词,都是说微机——微机老师、微机课。

    舒宜拧紧眉头,再一次觉得自己这个梦境的细节真实到可怕。

    还都是她以为自己早就遗忘的细节。

    下课铃声响起,舒宜跟着同学们一起走出微机教室,刚走了没两步,就被同学女生一把抓住了胳膊。

    “诶,你今天怎么了?魂不守舍的?”

    同桌女生指了指舒宜的脚,“你忘了脱鞋套了!”

    舒宜低下头,看到自己的运动鞋上正套着一双碎花的鞋套,鞋套松松垮垮还有点脏,靠一条松紧带勒在脚腕上。

    又一处真实到令人害怕的细节。

    舒宜心中浮起了几丝恐慌。

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