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br /> 他强抢豪夺，令六国诸多贵族等迁居咸阳，进行屈辱，以上等等，其行为令人发指、罄竹难书。
秦始皇被很多史学家称作是一位暴君，暴虐无道，冷酷无情，为了权力可以不择手段。
他杀父囚母，谋害兄弟，可谓是六亲不认。因此，经常作为负面典型出现在各种散文、史籍中。
比如，下一星期，我们高二年级，即将学习贾谊的《过秦论》，就是这类文章中的一篇代表作。
好了，我的观点阐述完毕，谢谢大家！”
虽然在沈灵面前已经有些不自信，但是在演讲的过程中，蒙宛童岂肯长他人志气灭自己威风？
更不必说，还是那位自己曾经最瞧不上的，多少贬义词用在身上也不为过的沈灵。
因此，蒙宛童说罢，特意昂首挺胸，虎视眈眈地看着对面的沈灵。
李飞蓬最早就在蒙宛童进入大礼堂开始时，就已经不由自主地在心里头，首先将他的母亲、大姑、小姨，姐姐、妹妹，问候了一个遍……
这个时候，一听完他的演讲，更是露出极度的鄙夷，切，这不完全等同于一场工作报告嘛。
立即率先大喊道：“你这是什么狗屁演讲，来这玩尼嘛？趁早给沈灵服个软、认个输、道个歉，滚下台去吧。”
其他的同学一听，加上刚才蒙宛童的演讲也确实乏味，一个个都忍不住，也发出讥讽与嘲笑的声音。
“都说不比不知道，一比吓一跳。我说蒙宛童，你这是来吓我们，让我们跳高跳远的么？”
“你这演讲，与沈灵相比，差的可不止是十里八里地吧？”
“简单地说，你这不就是工作报告吗，太正式，过于严肃，还一二三、四五六条，条条框框的，你还是个少年人吗？”
“都是十六七岁的花季少年，你就不能浪漫一些吗？就不能像沈灵一样抒情点么？”
“好了，听过了，你可以下去了。”
“…………”
听到同学们的议论，没想到，洪校长竟然站了起来：
“那个我也说一下我的感想啊。听了刚才反方同学的演讲，我个人觉得的啊，讲的太好了，嗯，非常好！分类明确，思维慎密，有条有理，论证得体。
当然，方式上是有一点点正规和严肃，不过，工作嘛就得如此。我看这位蒙宛童同学，将来如果进入到工作岗位上，不管是汇报工作，还是进行个人总结，绝对是一块好料子。
这才显得正式，这才是正确的方式。反方选手，来，我为你点赞！
至于刚才的正方选手，我个人来说，实在不敢苟同。长篇大论，条理不清，搞得我都不太清楚，你到底都说了什么。
还有啊，他他他，他他他，全文上下，我看至少有上百个“他”字，你说你像人家反方选手，直接称呼人名不就行了，搞得给个捉迷藏似的。
最后就是整个演讲，辞藻华丽，空而不实。
当然，刚才说的，仅仅是我个人意见，因此，希望不会影响各位老师和同学们的观点。”