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“招募其他同学做小学生导师？”
“对，学校的观点是，孩子们的导师可以包括但不限于绘画系的同学。美术史、建筑设计、时尚设计都应该有所涉及。学校可以帮忙招募相关专业，感兴趣的同学担任导师。”
“确实是，小学生的吸收能力非常强大，如果办小学生的艺术课程，只是教授绘画，太单调了，应该有更多领域涵括在内。”麦琪握着杯子，一边闻着咖啡的香味，一边思考着回答，“可是，我们这些人就已经是义务组织起来的，大家对于牺牲时间、牺牲精力有共识，才能在课外保证教学实践。让其他同学也长期持续付出，可能吗？”
尼尔有一脸乱七八糟的络腮胡子，看起来很久没修剪过，他是出生在旧金山的俄罗斯后裔，有点犹太血统，语速快得像机关枪。总是要等他几句话说完过几秒钟之后，大家才能反应过来，整理出他话里面的逻辑。
他已经在Google地图上截了图，转过笔记本电脑，“猎人角虽然是贫民区，距离并不算远。从学校出发到那边的小学，二十分钟车程最多了，我觉得是在合理的精力规划之内。”
不知是谁说了一句，尼尔的精力完全不能做普遍标准。有人哄笑了起来，开始讲起尼尔有一次回家忘了带钥匙，曾经徒手拉开宿舍锁住的磁力门的故事。尼尔跟着大家一起哈哈大笑，拉开衬衫袖子秀肱二头肌。刚刚严肃的讨论氛围一下子消散殆尽。
正笑闹着，有人忽然在我耳边大喊一句“靓仔，好耐某见。”然后伴随一阵开怀的笑声。
我回头，果然是每次见到我，都要说一长串粤语的非裔女孩夏天。
“我真的不会说广东话啊，夏天！”我故意做一脸无奈，她露出一口洁白的牙齿再次大笑着说“对唔住”。麦琪说夏天课余时间靠着教中国内地过来的移民说广东话赚零用，可见真有两把刷子。人又天生热情，我相信她只要看到亚洲面孔难免会痒痒勾起炫技的心，不管对方懂不懂，都想要早桑、雷猴地打几个招呼。
夏天刚到，并没听到刚才大家的讨论：“听我说！”她转向大家，一边放下背包一边手舞足蹈开始她的演说，“我问了以前一起上课的朋友，我认为给小学生的艺术课程，没有必要一定请学艺术的同学教。”
又是新想法。
“我认识一个朋友，学了十几年钢琴，没有申请音乐学校，目前在念社会科学，他觉得把艺术音乐和社会学科融合在一起，也许可以创造很有趣的课程。还有我的邻居，正在读计算机，他学了很多年舞蹈，最近正在研究用计算机根据舞蹈动作，整理编排音乐，这不是很令人兴奋吗？如果我们可以创造出一些简单易懂的课程……”
大家又兴奋地讨论起来，我有些感动地看着这些热情的年轻人，同时也为了艺术的多种可能性感到眼界大开。
夏天一脸心满意足地坐下，看着讨论着的大家，跃跃欲试地准备随时加入话题，却看见旁边一脸惆怅的巴斯光年。
“怎么了？”夏天问。
“学校不会批准为我们的课程投入资金，”麦琪在旁边代替作答。
“天哪，那怎么办。”夏天轻呼道，“我们难道要自己捐钱做这件事？教具就会是大笔开销……”
讨论的声音明显又小了下来，人人都看向这边。
麦琪沉吟了一会儿，开口道：“或者我们大家想想办法，或者募捐，不然我……”
尼尔打断她：“不是长久之计。”
大家又静下来。
我咳了咳，决定打破沉默。
“为什么呢？你们为什么要在贫民区教小学生们学艺术？”