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维进阶的奥秘。我布置的第一个作业是,请同学们写一篇文章,陈述你对牛顿思想、莱布尼茨思想的个人看法。”

    哎哟我去,余教授喝着茶吹着水,不经意间就布置作业了。

    同学们赶紧记下这个数学作业,这算平时成绩。

    “我们高数课本上采用的微积分体系,实际上是莱布尼茨体系,我布置的第二个作业是,如果说莱布尼茨赢了,那么他赢在哪里?这两个作业请同学们在本学期结束前交给我,下面请允许我跨个界,我想跟同学们聊聊牛顿和他的光学……”余教授谈笑风生,一壶茶喝完,他讲到了巴赫的赋格曲、贝尔尼尼的雕塑以及伦勃朗的画作。

    “余教授提到了很多巴洛克式的艺术作品,令我深受启发。”夏路喝着雪碧,吃着手指饼干,一副甘之如饴的样子。弘毅学堂的福利真好啊,每天都能享受免费的饮料和零食。

    “谈谈你的启发吧,夏路。”余教授望向夏路,又泡了一壶茶。

    “巴洛克风格,还是很值得研究的……”夏路说到,他对余教授布置的两个平时作业有了大致的思路。

    余教授上正课也好,参与课后的师生茶话会也罢,他的风格是先设定一个主题,却不以直接粗暴的、说明书式的方式去解释这个主题。他会在聊天中逐渐释放一些线索,引导学生去思考。

    牛顿思想、莱布尼茨思想?

    仅谈论微积分,或许是莱布尼茨赢了。

    那么莱布尼茨究竟赢在哪里?

    这种问题不会出现在高数期末考试的卷子上,它以平时成绩的形式,指引学生们把思维带入枯燥数学公式之外的领域。

    “要想真正的了解莱布尼茨思想和牛顿思想,我觉得我们有机会的话,可以去托莱多教堂观摩学习。”夏路的言论比较委婉含蓄,他觉得自己大概率猜到了余枫教授的心思。

    余教授聊了一大堆看似无关的题外话,实则话中有话。

    余教授所布置的两个平时作业,夏路私以为其核心思想是线性与非线性的区别。

    古典是线性的,代表人物是牛顿。

    巴洛克是非线性的,代表人物是莱布尼茨。

    论述牛顿思想、莱布尼茨思想,其本质是论述线性与非线性的异同,这很数学。最终的答案,绝对正确的答案,还是应该回归数学的本质。

    这番心理活动,夏路自己晓得就好了呀,平时成绩占据20%到40%的分数呢。

    期末考试都是些死题目,班上的同学们应该都能拿到不错的分数,大家皆是经历过高考并获得高分的人,是从各种考试中脱颖而出的学霸。

    要想进入前10%的优秀生行列,成为学霸中的学霸,平时成绩是很重要的。

    所以夏路点到为止,他在茶话会上说的话,让余教授听懂就好了。

    “托莱多教堂在西班牙马德里,是最为典型的巴洛克建筑。我们弘毅学堂的学生,会有机会出国学习的。”余教授不露声色的瞅了夏路一眼,这个小伙子,有点灵性嘛。

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