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维进阶的奥秘。我布置的第一个作业是，请同学们写一篇文章，陈述你对牛顿思想、莱布尼茨思想的个人看法。”
哎哟我去，余教授喝着茶吹着水，不经意间就布置作业了。
同学们赶紧记下这个数学作业，这算平时成绩。
“我们高数课本上采用的微积分体系，实际上是莱布尼茨体系，我布置的第二个作业是，如果说莱布尼茨赢了，那么他赢在哪里？这两个作业请同学们在本学期结束前交给我，下面请允许我跨个界，我想跟同学们聊聊牛顿和他的光学……”余教授谈笑风生，一壶茶喝完，他讲到了巴赫的赋格曲、贝尔尼尼的雕塑以及伦勃朗的画作。
“余教授提到了很多巴洛克式的艺术作品，令我深受启发。”夏路喝着雪碧，吃着手指饼干，一副甘之如饴的样子。弘毅学堂的福利真好啊，每天都能享受免费的饮料和零食。
“谈谈你的启发吧，夏路。”余教授望向夏路，又泡了一壶茶。
“巴洛克风格，还是很值得研究的……”夏路说到，他对余教授布置的两个平时作业有了大致的思路。
余教授上正课也好，参与课后的师生茶话会也罢，他的风格是先设定一个主题，却不以直接粗暴的、说明书式的方式去解释这个主题。他会在聊天中逐渐释放一些线索，引导学生去思考。
牛顿思想、莱布尼茨思想？
仅谈论微积分，或许是莱布尼茨赢了。
那么莱布尼茨究竟赢在哪里？
这种问题不会出现在高数期末考试的卷子上，它以平时成绩的形式，指引学生们把思维带入枯燥数学公式之外的领域。
“要想真正的了解莱布尼茨思想和牛顿思想，我觉得我们有机会的话，可以去托莱多教堂观摩学习。”夏路的言论比较委婉含蓄，他觉得自己大概率猜到了余枫教授的心思。
余教授聊了一大堆看似无关的题外话，实则话中有话。
余教授所布置的两个平时作业，夏路私以为其核心思想是线性与非线性的区别。
古典是线性的，代表人物是牛顿。
巴洛克是非线性的，代表人物是莱布尼茨。
论述牛顿思想、莱布尼茨思想，其本质是论述线性与非线性的异同，这很数学。最终的答案，绝对正确的答案，还是应该回归数学的本质。
这番心理活动，夏路自己晓得就好了呀，平时成绩占据20%到40%的分数呢。
期末考试都是些死题目，班上的同学们应该都能拿到不错的分数，大家皆是经历过高考并获得高分的人，是从各种考试中脱颖而出的学霸。
要想进入前10%的优秀生行列，成为学霸中的学霸，平时成绩是很重要的。
所以夏路点到为止，他在茶话会上说的话，让余教授听懂就好了。
“托莱多教堂在西班牙马德里，是最为典型的巴洛克建筑。我们弘毅学堂的学生，会有机会出国学习的。”余教授不露声色的瞅了夏路一眼，这个小伙子，有点灵性嘛。