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; “哇！连谛，见到男神也不至于激动的要哭吧！”朴英顺看到连谛眼里有泪，觉得有点不可思议。
“吃一口辣椒，辣的！”连谛忙掩饰道。‘托比，托比，你在哪里？你知道我在想你吗？’连谛心里想着，偷偷用纸巾拭了一下眼睛。
第二天8:00点欧阳慧、朴英顺领着连谛来到教学楼四楼，一间能容纳100人的阶梯教室。连谛早上看了一眼课程表，上午是气息引导和物理，下午是英语和语文。气息引导课的主讲老师是张晓兰教授。
气息引导课是大课，不同年级的学生都在一起上课，等连谛三人坐下了，不到五分钟，教室的座位就让陆陆续续来的学生坐满了，连谛发现这些人中有七、八岁的儿童，还有几个是二十多岁的成年人，多数是和自己年纪相仿的少年。欧阳慧悄悄地告诉她：岁数大的都是留级生，只因为他们的特异功能还没消失，学校才允许他们留下来。
后来连谛才知道，青柏中学的管理还是很人性化的，凡是青柏的学生，毕业时考不上大学或是特异功能消失的学生，愿意留在学校的，学校一律聘为员工。所以现在学校的保安、厨师、服务员、保洁员等大都是自己的师哥、师姐。那些考不上大学但特异功能没消失的学生，愿意留在学校的，还可以继续学习到三十岁。
上课的铃声响了，从门外走进一位五十岁左右的女老师来到讲台上，中等个头，一身灰色的女式西装，白色的衬衣，戴着一副黑框的近视镜，人打扮的很得体，镜片后面的两只眼睛很有神采，气场很足，说话的声音也很磁性。
“同学们，今天我讲第二章：气息与人体穴位的关系。”说完她拿出一幅巨大的人体穴位图挂在黑板的一侧。连谛注意到这张穴位图和自己在网上或书上看的有所不同，在经络的走向上每隔一断都有一个红色的箭头在引导方向。
连谛听了一会课，觉得没什么意思，因为她昨天晚上翻了一遍书，觉得今天老师讲的跟书上的差不多。不一会她的眼光还是被那张挂图吸引去了。
图上密密麻麻标注穴位的小字，连谛不感兴趣，人体的穴位她已经背得很熟了，她感兴趣的是那些引导气息的红色箭头。
她盯着图上的箭头看了一会，忽然觉得眼前一花，图上的箭头缓缓地动了起来，而且越移动越快，连谛的头有点晕了，赶快闭上了眼睛。一会儿她睁开了眼睛，看了一眼挂图，图上的箭头又动了起来，她扭头看了看四周的同学：有的在听课、有的在记笔记、有的在打瞌睡，一切如常。
一小时的课很快就上完了，连谛和欧阳慧、朴英顺打了声招呼，自己回宿舍去了。
到了中午吃饭的时候，连谛遇上了李莉老师，跟她说了上课时挂图上的箭头会动的亊，李莉听了很惊讶，迅速拨通了周校长的电话。
下午一点三十分，周校长的办公室里，张晓兰教授已经在等连谛了。看到连谛敲门进来，周卫国笑着招呼连谛说：“快坐下，把你上午上课时的情况仔细给张教授说说。”
当张教授仔细听完连谛的描述之后，“哈哈”一笑说道：“恭喜你啊，周校长，你又捞到一个大宝贝。”说完，两人默契对视，同时大笑起来。
连谛很纳闷，不知道张教授说的什么意思。
看到连谛不解，张教授对她解释道：不是每一期的学生里都有人能看到穴位图的箭头在移动，从建校到现在也就有五位，在校的纪一恒就算一位，连谛是第六人。