145. 领导力的错误使用方式 (1/2)
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耳郎响香将耳垂上的耳机插头钉入墙壁。
她耳朵上的耳机插头兼具输出和输入两种功能，做输入使用时，将插头接入墙壁，能够通过固体的优异传导性，探听建筑物内各个角落的声音。
“有两个人，一个在顶楼的房间里，一直不动。这个应该是八百万吧。那么还有一个正在接近我们的就是月见幸了，主动出击吗？”
上鸣电气点了点头，进入临战态势。
楼道里，下楼的脚步声逐渐清晰起来，绕过最后一个转角，身穿黑色分体式紧身衣的金发少女出现在两人面前。
a班的其他学生以及老师欧尔麦特聚集在监控室内，通过大楼内预先设置的摄像头关注着场内局势。
“该说不愧是入学考试第一吗？以一敌二竟然还一幅轻松的样子。难道是觉得自己胜券在握？”
通过监控摄像头看着场内，上鸣电气与耳郎响香二人的严阵以待与犯人方的云淡风轻形成了鲜明的对比。
“不，以一敌二看似劣势，但英雄组两个人的个性一个是放电，另一个似乎和声波相关，都不适合近身搏斗，在狭窄的大楼内，实际上反而是月见幸同学优势更大一些。”
刚刚结束了对抗的尾白猿夫现在已经冷静了下来。个性是尾巴的他擅长近身格斗，分析的也很到位。
“上鸣，我来干扰幸的动作，你不是能放电吗？趁我干扰她动作的机会，你想办法快速接近她然后放电，这样应该就能让她失去战斗力了。”
“协同作战吗？听上去很不错。”
“没问题吧，那我开始了。做好准备，三，二，一！”
震颤耳膜的无形重低音向李想的方向轰炸而去。
耳郎的战斗服腿部安装有专用的指向扩音器。接入自身插头后可以播放音量巨大的音波，处于音波影响范围内的人将由于鼓膜不适以及震动导致行动受限。
而在耳郎放出音波后，上鸣电气也抓住机会从侧面冲出，飞速接近眼前的目标。
以他能够输出的电压，只需接触对方一瞬间，就能使敌人过电被击晕失去战斗力。
“目前为止的战斗训练，他们两个是团队配合最好的一组。”
欧尔麦特评价道。
“作为英雄，我们的个性往往是公开的。由于需要公开活动，敌人对于知名职业英雄的弱点往往了如指掌。为了弥补自身缺点和劣势，作为职业英雄，我们一定要学会与他人合作。”
正如欧尔麦特说的那样，上鸣电气的放电指向性很差，为了保证命中和不伤害队友，目前只有接触放电这一种方法。
耳郎响香看出了这一点，决定用自己的个性为队友争取机会。
“很好，还有半米不到就能碰到她了。”
大楼内的走廊并不长，全力冲刺下，仅仅数秒钟，上鸣电气就冲到了李想面前。
此时，李想正低着头捂住双耳。似乎难以忍受耳郎放出的强劲声波。
“虽然很抱歉，但是我们这边要先下一城了！”
上鸣电气探出右手。
只要这只手接触到对方，他就能完成放电。
虽然训练规定不能伤到同学，所以他不能使用过高的电压。但是相对的，按照规则，只要在当前环境中他能够完成对“敌人”放电这一行为，且对方没有抵抗电击的手段，就视为对方失去战斗力。
然而，事情真的会如他想得这么顺利吗？
一只纤细但有力的手从下方握住了上鸣电气伸出的右手手腕，顺势向前一带。
巨大的顺向力，使上鸣电气一瞬间就失去了平衡。
在空中，他还是反应过来。自己的手腕被对方抓住，这也就意味着对方与自己有身体接触，他立刻发动个性，将自己身体中储存的电荷完全爆发出来。
可惜，尽管上鸣电气释放出的电量已经足以电晕一头大象，李想也没有受到任何伤害。
“虽然你们的配合很好，但我也不是没有队友的孤家寡人呐！”
李想反转身体，用空闲的左手压制住已经被他绊摔撂倒在地的上鸣电气。
既然了解对方的个性，李想又怎么会不做好防范措施和针对手段呢？
在下楼迎战前，李想拜托八百万百使用能力制造了一双绝缘手套和小型的耳塞。耳塞隔绝了音波对耳鼓膜的伤害。他之所以抱头蹲防，并不是为了保护耳部，而是为了诱敌深入，果然，上鸣电气采取了迅速近身的策略，正中他下怀。
穿着绝缘手套，李想便不用担心对方的电击，只需要注意只使用双手接触对手即可，近身战斗是月见幸个性的强项，仅仅两个干净利落的动作，上鸣电气就失去了资格。
刚才的攻击，如果李想真的是敌人的话，那么仰躺在地暴露出脖颈和胸腹要害的上鸣电气已经一命呜呼了。
“上鸣电气，失去继续作战资格。请迅速离场。”
监控室内的欧尔麦特也做出了相同的判断。
在上鸣离开后，李想与耳郎响香四目相对。
“啊，这战斗训练的难度也太高了吧！”
耳郎响香小声抱怨道，她已经失去了队友，而她的能力并不适合正面作战。战胜对方的可能性不高。
如果放弃战斗的选择，尝试用计接近“核武器”，达成第二个胜利条件，且不说对方会妨碍自己，自己的个性同样不具备叶隐透明人那样的隐蔽性，之前月见幸也展示过她在拟态动物感受器官后的惊人感知能力，想要在她的眼皮子底下接近核武器，根本就是不可能的任务。
思索片刻后，耳郎还是无奈的选择了投降。
“嗯，月见同学的近身战斗能力很强，判断力也不差；八百万的合作性很好，个性比较全面，但是对自身战斗能力加成不高，更适合团队协同作战时为队友提供支援；上鸣电气的个性在条件合适的情况下是很好的大范围攻击手段；耳郎响香的个性似乎还有待发掘，至少就目前来看已经具备一定的索敌能力和伤害干扰能力……”
监控室的欧尔麦特，正在心里分析着自己这些学生的能力优缺点。
作为职业英雄和老师。他们的一个非常重要的职责就是根据自己的经验，为学生提供一些关于个性未来发展方向的指导。
为此，他们也需要了解学生的个性。
a班的二十名同学全部参与后，... -->>
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