请安装我们的客户端
更新超快的免费小说APP
添加到主屏幕
请点击
，然后点击“添加到主屏幕”
白晓磊的大脚直接找前场的张子洋。
然而，张子洋在比赛继续后，又马上陷入了“十面埋伏”的困境，特别是南科院南湖附中特别有针对性的将刚才那名被张子洋虐爆的中后卫换下，换上一名身材更加壮硕的球员顶在张子洋身后，这也使得“小伊布”有种“有力使不出”的无奈。
只见白晓磊的长传球还未送到张子洋头上，就已经有南科院南湖附中的球员抢在前头将皮球顶回。
冯希志灵活的在南湖一中其他球员之前抢到了第二落点。
见中场核心冯希志拿球观察，南科院南湖附中的球员们也是快速敏捷的跑位穿插，作势发动新一轮的反扑。
这次，冯希志选择了斜长传找刚上场不久的右边锋球员。
这名刚被换上场的右边锋球员看着体能充沛，但脚底功夫却是糙得不行，拿到冯希志的长传球后带没两步，就被南湖一中左后卫的刘扬轻松断下。
这一幕也让左边路呼应的卢枫看着一阵扼腕。
但是，这也是没办法的事，毕竟南科院南湖附中的23人大名单中，实在难找一名经验实力俱全的右边锋能够卢枫形成“两翼齐飞”，这也是球队换血的一种“阵痛”，属于无可奈何的事情。
拿到球权的南湖一中并不着急着往前场送球，毕竟他们一球领先在手，他们的心态跟对手完全不同。
只见刘扬在断球之后马上回给清道夫位置的欧阳睿。
站在清道夫位置上的“石头”欧阳睿就如同后场司令塔般，主导起新一轮的后场倒脚。
这种充分利用人数优势的后场倒脚行为，南湖一中的“老”球员们总喜欢称之为“后场tiki-taka”。
当然，笑称归笑称，但实际上，这种看上去同样“华丽”的后场控球倒脚跟tiki-taka那可谓是牛头不搭马嘴。
tiki-taka的核心是控球进攻，而后场倒脚就是倒脚防守，这是本质上的区别。
在战术执行上，tiki-taka和后场倒脚的难度可谓是天壤地别。
一般来说，后场倒脚的球队肯定占据着一定的人数优势，即是至少有一名球员是处于防守真空区的，在倒脚时，只需要把球传给对手防守真空区的那名球员脚下，就可以实现倒脚拖时间的效果。
tiki-taka需要进攻球员在场上不停的跑位，进攻球员们必须不断的思考自己所处的位置是否合理，并按照持球队友的实际情况在自己的战术区域内不停的跑动穿插，随时做好准备投入到进攻中。
曾经在巴塞罗那瓜迪奥拉时代效力过的亨利总结过：“瓜迪奥拉有一个3P理论，踢球（play）、控球（possession）、位置（position），正如你所见，最重要的是位置。你需要待在你的位置上，相信你的队友，他们会把球传到你的脚下。”
这个3P理论，也就是tiki-taka战术球员遵循的核心理念了！
当然，以目前南湖一中的战术素养，tiki-taka还是一个遥不可及的梦想，所以更多tiki-taka的东西，咱们以后再继续详谈……
继续将目光放回到比赛中！！！
别看欧阳睿身形健硕，但他脚法在中轴线上的后卫球员中可不算糙，虽然比不上中场的大师们，但至少也能在中后卫群体中鹤立鸡群。
在欧阳睿细腻的脚法主导下，南湖一中这种占据人数优势的后场倒脚简直比传控足球还华丽丽，当然，在南科院南湖附中的球员们眼中可不是这样……
在它们看来，南湖一中这种利用人数优势的后场倒脚简直就是无耻的街头地痞行为，也只有野球场上那些老大爷们才会做得出这样的事情。
只见，南科院南湖附中的四名前场球员不吝体力的对南湖一中的后场展开高位逼抢，当然，比赛已经进入到末段了，他们的逼抢力度根本不能与上半场刚开场时相提并论，这不只是体能问题，还因为四名前锋足足有两人吃了黄牌，这让他们不得不畏手畏脚。
若不是破釜沉舟的决心支撑着他们，或许，他们早就放弃去逼抢南湖一中这种无赖的后场倒脚吧？
看着自家球队这种娴熟的后场倒脚功夫，场边的曹晨也是被呛得膛目结舌——这种娴熟的后场倒脚压根就不在南湖一中平时的训练章程上，他怎么也想不到，他这个中场休息时布置的战略性安排，此时居然被球员们执行得如此行云流水。
当然，这主要得益于球队后场的球员基本都是高二的“老”队员了，他们上一届比赛主要练的，就是防守和倒脚，这一年的时间下来自然也就形成了默契，所以曹晨这种指令对于他们来说，简直可以即插即用。
比赛领先了，就后场倒脚，这看上去多多少少有些无赖，但不失为一种保险的安排。
“曹教练，贵球队可真够‘保守’的呀！！！”
“嗯？？？”
这会儿，曹晨才发现，南科院南湖附中那名矮胖的主教练正气鼓鼓的往自己身边走来，那一脸肥肉根本无法掩盖住那滔天怒气。
这也怪不得南科院南湖附中这位矮胖的主教练如此沉不住气，应该说，面对上南湖一中这种娴熟无耻的后场倒脚，任由哪家的主教练都会沉不住气。
如果，南湖一中的前场只有“小伊布”张子洋一力独支的话，那他完全可以一声命下，让南科院南湖附中整个阵型往南湖一中的前场压上去逼抢。
而现在的南湖一中锋线可足足有着两名超级前锋在游弋着，整个阵型压上的做法风险那可不是一般的大。
... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读