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姜宇心说：“我早该想到的，一个文明的问题靠另一个文明去解决，往往只会越解决越遭。”
可是他又想到，不能以人类文明的历史和特点，去定义外星文明！
这也是姜宇最头疼的地方，他不了解三体星人，无法给三体星人下定义，也就无法确定三体星人的目的。
姜宇认为还是要谨慎一点好，在三体星人到达地球之前，就要做好他们不是来拯救人类，而是别有用心的准备。
想到这里，姜宇发现拯救派的思路错了，人们不应该等待着拯救，而是应该努力自救！
一些其它的问题姜宇也因此想通，可能统帅也意识到了拯救派思想上的漏洞，所以才会接见他，才会让他成立讨论小组。
姜宇决定静观其变，先把统帅交给自己的任务完成，看看统帅和高层的反应再说。
叮铃铃~
手机闹铃响了，这是姜宇提醒自己上课时间的闹铃。
他带上做好的PPT，从教职工宿舍去往教学楼。
姜宇在人文系教东方哲学，是今年刚刚入职的年青一代老师。
不过因为有上一世的记忆，他的“教龄”叠加起来已经很长了，讲起课来游刃有余，不像是普通新老师那样只会照本宣科。
今天周三，在大教室三个班一起上课。
上课铃声响起后，课堂里还很嘈杂，姜宇打开麦克风讲道：“看新闻了么？俄乌冲突对世界的影响正在进一步发酵；
“欧元大规模贬值；美国利用加息，再次成功收割了世界一波财富；中东还是那么乱；非洲还是那么穷！”
几个时政话题抛出来，教室里的议论声很快变小。
“认真听今天这节课，你们就会搞明白现在世界上这些现象的根源！”姜宇道：“今天我们讲两晋时期的历史和哲学！
“两晋时期，是一个汉文化衰弱的时期，也是以秦汉为主要思想的汉文化，渐渐不适用于华夏大地出现的新矛盾的时代……”
多个班一起上课往往会非常嘈杂，一般的老师根本应付不过来。
不过姜宇的课很丰满，有宏观上的哲学变化，也有细节上的案例，大部分学生都听得津津有味，课堂上的秩序也就会好很多。
姜宇讲了几分钟，发现大教室的后面有一个生面孔。
三个班一百多个学生，他肯定没办法都认识，但是起码跟大家脸熟，出现生面孔很容易引起他的注意。
而且对方是个中年人，不可能是学校里的学生。
姜宇也没太在意，能坐在这里，就说明他是来听自己的课，那么就算是自己的学生。
这堂课讲到最后，姜宇布置作业道：“今天的作业，就是根据这堂课的内容，分析当今的世界局势！”
学生们一个个叫苦不已，甚至有同学倾诉着自己的不满：“老师，您应该根据这节课的内容，帮我们分析一下当今的世界格局才对啊！”
姜宇一边关电脑一边笑道：“你们听我分析只能算是知识上的听众，只有你们自己分析，知识才属于你们！”
他愉快地跟大家摆了摆手，快步离开了课堂。
这节课是上午的最后一节课，放眼望去，校园的主干道上到处是去食堂的学生。
走到半路，姜宇感觉似乎有人在盯着自己，他回头看了看，却并没有发现盯着自己看的人。
来到食堂，姜宇熟练地打了两个菜和一份米饭，他刚坐下，有个四十来岁穿着皮夹克，脸上有些... -->>
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