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“早期农业生产的出现时间大约在一万年前……从迁徙到定居的生活方式改变奠定了古代农业社会的基础……[1]”
姜婉托腮听陈景宁在教科书上边划重点边叨叨默念。
“一万年,”陈景宁抬头道，“这是刻在我们基因里的东西，难怪大家都这么喜欢种田游戏,比如牧○物语。”
“○露谷。”
“饥○。”
“泰拉○亚。”
“○稻姬。”
“符文工○。”
“丰○月。”
“那只是换了个发行地区的牧○物语好吧！”
姜婉“啪”地合上书：“复习呢？”
“哦……”
六班众人蔫蔫低头学习，姜婉继续想张稻的事情，越想越火大。
——搞了半天，“存活”、“弄死”这些黑话全是在讲他的植物。
张稻不是要在泉外完成杀人任务的连环杀手，而是要在泉外范围内开展种田工作的农耕工作者——这像话吗？
张稻被保安从小花园带走后的第二天,姜婉趁白天光线好，特地过去挨个花坛检查土地情况。
确实有一小块隐蔽的地方里被挖平，上面还残留着看不出原型的枯死植物,大概张稻是没想着要铲掉。
第三天上课时，学校园丁们扛着工具赶到，火速将那一块秃掉的土地重新栽种了黄槐。
但姜婉可不觉得张稻会就此善罢甘休。
“现在搞植树节活动是不是早了点？”姜婉翻着日历，“有没有接近这个时间的环保绿化相关节日？”
“臭氧层保护日好像在9月，”林小青边刷牙边按手机,“好像有个世界动物日？哦也过了……看来只有粮食日最近了！虽然也已经过了！”
苏黎另辟蹊径：“感恩节啦感恩节，会种南瓜。”
林小青：“……这和绿化有什么关系？而且感恩节是丰收南瓜不是种好不好？”
姜婉托腮思考：“国际科学与和平周倒是要到了。”
不是不可以动员全校办个活动,反正大家最喜欢活动了。
林小青：“这个学校想要和平有点困难。”
程立雪：“我们学校不是处处透着和平的气息吗？”
苏黎指着对面的男生宿舍楼：“是那样拿着两支强光手电筒从四楼和二楼的窗口打架的和平吗？”
程立雪回头看了一眼,扶着额头叹息：“说到底，还不是你带起来的风气，每个年级都有人买这种登山用的强光手电……”
“我想好了，”姜婉说，“种菜吧。”
……
俗话说得好，走别人的路,让别人无路可走。
张稻的系统说过,他必须得在泉外的校园里完成种植任务才算数。
那姜婉就让所有人都开始种田。
如果没有了空地,张稻还怎么完成任务？
新开展的种菜活动以班级为单位，而种子则是以每班的班长到学生会自由抽取，最后将以老师和学生共同组成的评审团来进行打分。这学期只剩下差不多一个月，学生会购买种子时考虑时间原因，选择了较为耐寒且生长快速的种子：菠菜、韭菜、白菜等等。
领取种子时，有班级代表高高举手：“我想种大蒜！大蒜特别好种活！”
“可以自行购买其他种子，但根据种植难度表，分数会有系数上的扣除。”姜婉说，“系数表稍后会发到各位的手上，请谨慎选择。”
“可以先看一下最后的评分标准吗——”又有人问，“会考察哪些方面，又具体如何给出分数？”
姜婉切换下一页ppt：“这是和老师们一起做的评分表，关键处可以先记一下。”
又有人举手：“我想问一下，耕地方面怎么分配？各处的土壤可能土质、肥沃度都不同，好的土地可能天生就对产物有品质加成，这样真的公平吗？”
正是张稻作为初三七班的代表发言。
“不公平，”姜婉看了他一眼，竖起两根手指，“所以针对这件事有两个方案。一个是根据期中考时的排名顺序来进行挑选；二是和种子一样，全部班级随机抽取，大家觉得怎样好？”
这其实是个陷阱问题。
因为解决方案并不止这两种，但这么一问就会让人不自觉地从中二选一。
——而明显绝大多数班级都会选择第二种。
张稻在内心和系统商量：【只要在回去之前，把这些种子偷偷换成系统出产的优质种子，之后不管是我照顾还是同班的人照顾，应该都会算我完成任务吧？】
系统：【可以。】
张稻摩拳擦掌：【如果拿下优胜，绝对还有额外的任务奖励结算，对吧？】
姜婉看了信心十足的张稻一眼，笑而不语：“来抽签吧，各位。”
顾樱率先上前抽签，手伸进箱子里，拿出来的时候捏着一个乒乓球。
她凝视乒乓球：“姜婉，这个球该不会是…………”
“周河说用不完了。”姜婉说，“学生会以我们班进货时的原价买了下来。”
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