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赵婉接的两个班（3班和7班）里面其中一个刚好是那位主任的班级，那位主任同时也向她分享了同校一位老师的微信名片，附加了这样的一条信息。
“他人特别好，你们可以试着相处一下，多聊聊。”
赵婉加了好友后只发了一句您好，对方回她的消息“我知道你有男朋友，但是领导介绍的，也不好意思直接驳他的面子。”
那位主任去接赵婉的时候就提起了这件事，赵婉因为怕后面的麻烦事，就随口说已经有男朋友了，赵婉很想把那位老师的微信直接删了，可她没有那样做。
开始的时候赵婉想只要用心对待学生是会感受到的，工作第一年她被安排在团委见习，团委刘主任是位很通情达理，又让人敬重的人。赵婉后来说，这位主任是她在当时那所学校遇到的唯一可以去信任，也给了她很多建议的贵人。
教育的差异是存在的，但赵婉每天尽心尽力上着课，把自己该做的事情做好。有一天她在上晚读的时候，剩下了不到十分钟时间让学生自己复习，3班的班主任进来，直接将一位说话的学生拖了出去，在楼道处教训了这位学生。赵婉站在教室听着楼道里面的动静，想出去说几句话，但她还是控制住了，她在走过学生旁边时，看到有个学生坐在自己的位置上，听着外面的声音，手颤抖着。
下课回宿舍的路上，赵婉觉得很累，心里面的那种无力的累，她以前对于教师这个职位事实上并没有那么排斥，现在，不一样了。这位班主任管班的方式同她的教育理念相差甚远，但赵婉同时也知道，人与人之间本就是不同，唯有相互尊重。
也就是那天晚上，赵婉问我“我当时候没有走出去为那位学生说话是不是做错了？”
“不，并没有。赵婉，你和学生最多也就只有3年的缘份，不用太过在意。”
“可我觉得学生也是人。”赵婉满是失落
“但有些情况就是你无法去控制的，别太放在心上。”
“他们很单纯，也很朴实。老师对待学生的方式真的有可能会影响他们一辈子。”
我承认她的想法，承认她所担心的。“所以，你就按你自己的想法往前走就好。”
赵婉的善良，在这个岗位上似乎成为了障碍，她看到了很多小孩子闪光的一面，但这些闪光点并没有带来这个学校所期望的成绩，于是，在一个学年后，她并没有如期地往更高的年级走，而是留在了起步点，重新开始。
赵婉仿佛是知道这个结果一般，在一学年期末的时候给她带的两个班的孩子每个人写了一封信，在电脑上打字打到手麻，随后打印出来，一封封装进去。她希望这些孩子能够善良，看到这世界美好的东西，如光一般的东西，能始终带来希望，也祝愿这些孩子能做自己，最精彩最骄傲的自己。
很多时候，赵婉相信文字的力量远比说出来要大的多。但意外总是有的，赵婉给3班的孩子按名字分发完以后，在单独辅导有问题的学生。过了一会儿，他们班主任进了教室，随手拿起靠门第一个位置男生的信，然后拆开，读完，没有放进去，连带着信封直接扔到了桌子上。赵婉给我描述那个画面的时候，我甚至于能在眼前看到是一副什么样的嘴脸，我跟她说不再带3班挺好的，没必要，完全没必要为了这件事去伤心。