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腊月已至，山河已冬。
宁清坐在教室的第一排，身边是个不认识的娇小女生，这是《宇宙辐射与灵力》的最后一堂课。
这一科看似是讲宇宙辐射与灵力，但欧元公老先生很擅长引导学生们思考、知微见著，通过充斥宇宙的各种辐射与灵力带大家粗略的了解了一遍整个宇宙，并为明年的《位面学》留下了引子。
这个世界的学者通常会将灵力从宇宙中单独提出来，与普通物质、能量区分。
这是因为灵力具备的偏离特性，它像是存在于另一个维度、偏离主世界而存在，只有具备“灵力天赋”的生物或物体才能观察并接触到它，而与其它物体不产生交集。
有学者提出过一个假设：假如这个宇宙中有一颗文明星球，上面的生物全都不具备“灵力天赋”，那么他们或许将永远无法察觉到宇宙中的灵力。
所幸这颗星球上的大多数生命是与“灵力宇宙”存在交集的，人们才得以与这奇妙而古老的能量结缘。
这真是一件幸运的事。
因为它真的极有魅力、妙不可言。
有些灵力来自极远处的星体，跨越了许多光年造访这里，它们每走一步、每过一秒、每经过一处所在，都将发生一些微妙的变化，这些变化中蕴藏着丰富的信息，就像远方星体写给地球修行者的一封信，或者这些灵力在来到地球的过程中记录的旅行日记。
一个宇宙学者应该细心的观察到这些微妙的变化，然后耐心的想办法去解读这封信，以了解这个宇宙。
同时地球散发出的灵力也一直在朝深空进发，从很久很久之前就已经开始了。
欧元公老先生便根据这些灵力的传递、携带的信息发现了宇宙的一大秘密，并就此提出了位面学说。
这个说法一经提出便以各种方式轰动全球，改变了人们对于宇宙的认知。
原来宇宙并不是一个整体。
原来它更像一个蜂巢。
宇宙被隔开成了一片片小区域，只有光和灵力可以穿过，像是蜂巢的一个个小格子。我们所在的恒星系处在其中一个大约有数万颗恒星的小格子中。
这个格子被叫做位面。
位面说刚提出时，很多人表示不可思议，也有很多人提出质疑，觉得这套理论太过疯狂，但随着越来越多的权威宇宙学者通过不同的方式验证了这一学说，现在大部分受过高等教育的人基本都已经接受了这套说法。
宁清觉得非常有趣，妙不可言。
可惜现在学的只是理论，她迫不及待的想要知道具体原理和观察、验证方法，想要亲自验证。
“这学期快结束了。”
讲台上的欧元公老先生扫视一遍大家：“诸君应当都很关心期末测试吧？”
教室里立马听取蛙声一片：
“老师划重点！”
“透点题呀老师！”
“老师，咱们漏！”
“……”
老先生只是笑笑，对这群学生的想法很了解，说道：“题就不透了，各位尽管放心好了，都很简单，就算没上这门课大概率也能过，没打算在这一关为难各位。只希望各位上了我这门课，都能有些收获，并且收获的不光是学分这种没什么用的东西。”
“有！”一个女生喊。
“太有了。”有人应和。
“谢谢诸君。”老先生躬身颔首。
“老师，题真的简单吗？我这学期已经预定有一科要挂了。”又有一个同学喊道，“还有两科看运气，要是这一科也挂了我下学期可就太忙了。”
“真的简单。”老先生满脸的和蔼，又仔细看看他，“我记得你的名字，你放心好了。”
“呜呜呜老师我可太感动了！”
“雾草！！”
“还有这种操作！”
“老师我也要我也要！”
“挖槽挖槽！”
老先生笑吟吟的听着这群年轻人大呼小叫，其中不乏不雅之词，但他丝毫不觉反感，只叹青春之美好，这般肆意与活力不知道能保持多少年。
“不会挂的……”
老先生声音依然平稳慈祥。
“老师。”
有个蹭课的人举手大声喊道：“下学期还能再见到您吗？”
“能。”
老先生继续回答道。
虽然他的身体情况已经很差了，许多灵衰的早期症状已经开始浮现，可是他每任教一个新的班级时，一群新的学生中总是会有一些人能给他惊喜，他总是不舍得离开他们，总是想多陪这些年轻人再走一程。
教室里闹腾了一会儿，慢慢安静下来。
老先生看了看手表，对大家说：“快下课了，年前应该不会再见了，提前祝诸君新年快乐。”
“老师新年快乐……”
“新年快乐……”
“同乐同乐……”
“老师保重身体啊……”
“呵呵呵……”老先生笑呵呵的，接着又说，“鉴于下学期我们还将合作，便给诸君推荐几本书吧。要是寒假比较无聊可以用来消磨点时间，要是忙于和家人跨年、忙于踏青、忙于和好友相约踏青，那便算了，反正明年再见时我也不会检查的，各位不要有心理负担。”
同学们欣然接受。
本身玉京学府就有这个传统，在放假前给学生们推荐一些好的读物，大多数同学都会去买去读。
老先生反身在黑板上写下几个书名：
《宇宙、生命与人生》
《天人佛道》
《位面论》
《宇宙假想：大宇宙、蜂巢宇宙、大位面与小位面等》
《关于双生位面的猜想与穿越》
《位面本源与灵质》
老先生的板书字迹十分好看，但不是苍劲有力或古朴厚重的那种美，反而很... -->>
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