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“娘,我何尝不知这个道理!”李延睿苦笑了下。
“洪教谕说我连请了好几日假,简直就是无视学业,罚我每日做十篇策论,不做完不准回家。”
十篇!江婉听得目瞪口呆。
据江婉的了解,县书院先生的要求,每篇策论的字数不少于八百至一千字。也就是说,这几天李延睿在书院里,每天要写近万字的作文?
别说写作文,就光用毛笔写一万字都是个为难人的事情,洪教谕这是想干嘛?
“教谕严格要求你也是为了你好,怕你自恃天赋心高气傲,学习不踏实,这是磨炼你的性子呢。”
虽然江婉的心里在打鼓,但还得站定洪教谕的立场,为书院说话。
前世的教育鸡汤怎么说来着,家校共建?
意思是老师和家长必须协同一致,才能形成教育合力,共同把孩子教育好。
江婉虽然前世没有当过家长,但她当过学生,自然明白学生对学校不信任的后果有多严重。
她现在能做的只有催促李延睿赶紧去休息,明天才有力气去接受惩罚。
但自己一个人的时候却怎么也睡不着,翻来覆去脑子里总浮现出李延睿颤抖的那只右手。
这种变相的体罚弊害很多,别说长时间的书写对手的伤害,最麻烦的还是心理。一天之内必须完成十篇内容各异的策论,哪怕是天才,在那么短的时间里都能容易灵感枯竭。
写文章不比练字,脑袋空空怎么写得出来?长时间的压榨只能产生逆反,甚至往后都再作不出文。
大虞的科考偏以文科为主,这不是适得其反的做法嘛!
江婉很担心洪教谕的惩罚方式会将李延睿给彻底的毁了。要知道再怎么成熟,他也不过是一个不足二十岁棱角狰狞的年轻人,远远不及老油条的世故和圆滑。
更何况出了赵芸娘被宋乾逼迫,全家人都束手无策的事情之后,这孩子明显更懂事,更用功,也根本无需什么惩罚。
严师出高徒没有错,但法理不外乎人情,江婉总觉得洪教谕的惩罚过了一点,李延睿完全没有必要去承受这次的无妄之灾。
第二天一早,李延睿才去书院,江婉在家里也坐不住了。
她再次熟门熟路来到洪教谕的值房,也把握不准自己到底算不算合格的家长。
“李延睿让你来的?”这回等江婉说明来意,洪教谕的脸色那是相当的难看,“不过是多写几个字,多作几篇文,他就受不了了?”
“既然吃不得这点苦,又何必上书院来?”
“不是不是!”江婉没料到自己只开了个头,洪教谕的反应会如此之大,她急得连连摆手,“是我自己的主意。”
“只因这次李延睿的确不是无视学业……”江婉想要替李延睿解释一下,可还没说完就被洪教谕打断了。
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