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走了两遍戏,算是让临演知道自己该怎么站位,演员知道过程怎么走。副导讲的口干舌燥,教官还好说,说什么让干什么,事情也比较简单。那十几个学生是真不让人省心,能不老去瞅镜头吗?这毛病怎么就改不了呢。至于什么轻松一点,这是一场吊儿郎当的戏,不是让你们站的跟小白杨一样笔挺。副导都绝望了,懒得说了,只盼着拍的时候镜头少带一些这些学生的镜头。
正式开拍,第一个镜头,便是简宁,罗阳站在一起,打打闹闹,没把教官的话当回事的镜头。镜头不长,赵丹峰加起来三个动作,回头跟身后的男生说话,看了眼身旁的同学,最后看向教官站好。这是一个铺陈的镜头,没什么特别的。拍了两遍就过了,镜头就是要求学生随意,所以乱点就乱点,跟情景正好符合。
从第二段戏开始,赵丹峰就有点走神。第二段有大段教官特写独白,主要是表现军训的意义和对于纪律要求的严肃性。毕竟是校园作品嘛,正面的教育意义还是要时刻体现的。也正是因为如此,这一部分大段的事跟自己实在没什么关系。跟临演也没什么区别,就是站那当个背景帝。其中一段,教官要让学生出列检验初中军训的成果。走个正步,走个齐步。最长的一个镜头,虽然自己要走,但这个镜头那么远,脸都看不清。赵丹峰晒着太阳就有点困了,早上起来是有点早了。
这到第三个镜头,教官问听清楚没有时候,赵丹峰无精打采的说着听清楚了,就显的真实无比。王进心里琢磨,这小子是有点实力的,演的是真像,要是这角色是个学校里的**,赵丹峰能发挥地方还要大一点。可惜是个好学生,也就只能从这些犄角里找点闪光点了。
倒是李辰这角色其实闪光点比赵丹峰的角色多多了,毕竟雷蒙这个角色算是班级里调皮捣蛋的人物。这种人性格就要张扬,张扬起来在都是扑克牌脸的校园戏里,就会显的突出。这不,李辰第一场戏就是大家都穿着迷彩服站着,他穿着自己的短衣短裤就来了,只带着个军帽。只是这一个对比,就把雷蒙的性格展示了出来。从这里看,赵丹峰对编剧还是放心的,基本功很是扎实。
军训戏重点那女生那,赵丹峰这边拍了三场戏,宣布休息了,女生那边还在拍着,原因无他,女生军训戏特写镜头多。女性柔软,一点眼泪,一点哀伤,都容易引起观众的同情心泛滥。
李辰戏多,一早上拍下来,已经在一帮小演员里有了点威信,吃饭的时候身后跟了一帮小伙伴。赵丹峰看着李辰,倒不是嫉妒,但心里就开始琢磨事了,这不行啊。这角色的人物性格变化是个渐进的过程,前边就是个好好学生,到后来才慢慢开朗起来。这样的人物,前边太被抢戏了,自己真是得给这人物加点料啊。
一顿饭吃的没滋没味,李辰倒是看着赵丹峰眼神飘忽,有些走神的样子。心里就得意了,准是觉得的戏无聊了。哼,要让我演,才不会显的那么苍白。
主意赵丹峰还真有,而且这事儿也不算是难事。很多演员在拍戏的时候,会产生和刚拿到剧本时不一样的想法,这是很正常的事情。拿到剧本时候,以往的经历,你的阅历都会对故事有一个自我判断,再到和导演编剧沟通,产生一个清晰的画面。
这种画面并不是固定的,也会经历很多次自我修订。实际拍摄场景对意识的影响,其他演员对故事的理解,导演新鲜的想法。甚至演对手戏演员的长相,拍摄当天的心情,都会对自我认识产生改变。这是演员二次创作的过程,很多有经验的演员会将这种认识再次和导演沟通,互相激发灵感。
具有代表性的例子就是老谋子拍《红高粱》,姜炆这人自我意识多强,真是恨不得我自己导,我自己演,就差没有一双眼睛,我自己拍。面对姜炆层出不穷的点子,对于故事的认识,初出茅庐的老谋子也是很谦逊的参与到讨论之中。两人互相激发认识,进行二次创作。这部戏能成功,头脑风暴的作用可见一斑。
当然,这种演员的二次创作,在一定程度上也是不守规矩的一种体现。对于现有剧本的改变和认识,都会给剧组造成很大的麻烦。毕竟不是人人都叫王家卫,拍戏想到哪拍到哪。坑投资人这种事,要是人人都这么做,早没人投资了。既有的预算,拍摄计划,甚至雇佣人员的工期都是计划好的东西。像一台机器,一旦运转起来,一个零件膨胀了,全剧组都得停下来。大多数时候,导演可以容忍你有想法,这是对角色认真的态度,值得欣慰和鼓励。但是请按照剧本演,谢谢。
在拍电影的时候随时改剧本的情况还不算罕见,但在拍电视剧里,这事儿就算是小概率事件了。工期紧,制作成本有限,最重要的是,电视剧故事一环扣一环的,你自我创作个屁啊,有这心思早点改剧本就行了啊。
赵丹峰是有主意了,但和二次创作差的远。何况这角色实际上也不允许二次创作。剧中人物性格是对立统一的整体,每一个都都像是一个符号,代表着一类人。雷蒙代表个性张扬调皮捣蛋的,杨宇凌代表着热情正义,简宁自然代表着那部分性格温和的学霸。故事要求的就是这样的性格和行为习惯,容易让观众从中找到共鸣。既然人物很难进行改变,说话激烈点吧,不就和雷蒙交叉了。热情点吧,就和杨宇凌类似。温文尔雅,就是这个人物的特点。也是因为这个特点,角色缺乏爆点。
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