第二十八章 未曾确定的主题 (2/2)

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而不是技术之上的艺术。这是一种完全个人化的表现形式。”他接着说：“导演技法是一种个人经验：应该自己去发现电影语言，应该通过这种语言发现自我。”

    铃木光子觉得阿莫多瓦所说“电影可以学”这句话是对的，下面所说“但不能教”则有些偏颇。世界上有许多导演都是经过学校教育、培养走出校门之后，再经过实际的锻炼而取得成功的。例如，俄国的邦达丘克等，几乎都是在正规的电影院校中培养出来的。曾经因执导《钢琴课》而一举成名的女导演简·坎皮恩也曾经就读于澳大利亚的广播电影电视学校。她说：“学校创造了我的事业。我相信，如果没有学校，作为一名女性，我不会成功。”可见学校教育还是卓有成效的。但是，如何把自己打造成一个真正具有个性化的导演，还需要经过实际工作的磨炼和考验。而在学校所接受的教育，学到的知识与技能，则起到了催化剂的作用。这是不可否认的。”

    还有另一条路就是野路子出身的自学成才，即跟随摄制组在拍摄现场边干边学，或者边看电影边学习。好在现今录像带和VCD、DVD光盘影碟较多，可以通过看电影来学电影。

    阿莫多瓦说：“在较低层次上，也可以通过看影片来学电影。其危险性在于会落入崇敬的陷阱。人们看到某些大师的拍片方式，然后就试图模仿。”他说：“这样做的唯一站得住脚的理由，是在别人的影片中找到他遇到的问题的具体解决办法，因而这种借鉴成为他自己影片的一个积极的部分。拍电影未尝不可从模仿入手。导演布赖恩·德帕尔玛就是专门模仿希区柯克的导演。后来，他终于获得了成功，拍摄了极具个人化风格的《铁面无私》。

    另一位英国导演约翰·布尔曼也在戛纳电影节授课时说：“我并非是电影学校的狂热崇拜者，因为，对我来说，导演首先是一种实际的职业，在拍摄现场学习是培养导演的最佳方式。归根到底，理论只有在符合实际经验时才有价值。”以上两位导演都强调要通过实践来学习导演的看法，在铃木光子看来算是正确的。

    田中归一的指导方式就是选择出一部分极具特色的导演的作品让铃木光子观看，然后让铃木光子写出印象深刻的点还有导演在影片中想要传达什么，然后再结合自身实际经验详细的教授铃木光子。

    在教学中田中归一也发现了铃木光子确实具有天分，在导演这个职业中，天分也确实是很重要的一点，有些时候缺的就是那一点灵光。

    铃木光子也学习的很快，是个聪明好学的学生，这让田中归一也找到了为人师者的快乐。

    “理论我们就先到这里，理论不结合实际操作就永远只会是理论，所以接下来我们就要实际去拍摄一个短片，主题你自己定，想拍什么都行，拍摄中有什么不懂得可以打电话问我。”田中归一把桌上的教材整理好对着铃木光子说道。

    “我知道了田中老师，不过没有大概的范围么？这样很难选，实际上我也不知道我想要拍什么……”铃木光子苦恼的说着。

    “拍摄时遇到的困难我可以帮你解决，但是剧本、主题这些只能铃木你自己定，等你短片拍摄好后我们再进行下一阶段的学习。”田中归一板着个脸，一本正经的说道。

    “这样的啊，我知道了田中老师。”铃木光子还是答应了下来，从答应田中归一拍摄短片后，这几天来铃木光子一直在苦恼拍摄短片的主题，她也一直在寻找自己想要拍摄的主题。